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发布日期:2018-03-15 00:00 来源:http://www.xazszs.com 点击:

    1.有利于培养和激发学习者的学习动机


    在远程学习中,学习者能否保持高度的注意力和动机,能否积极而有准备地主动调整自己的学习步调,能否对自己的学习进行监控、测试、修正和评价,是网络化学习的保证。通过视频会议系统可以在一定程度上缓解远程教育师生、生生分离导致的教师角色淡化和教学管理弱化现象,并克服学习者在访问网上资源时产生的“信息迷航”和“信息超载”现象。

多媒体视频会议系统

    2.有利于引导和加强学习者的自我监控


    传统教育中,学习者习惯在教师的监控下学习,导致了学习者缺乏自主性、独立性,缺乏自我监控的学习能力,而在网络这样一个开放性、自主性的学习环境中对学习者的自我监控要求则大大加强,需要学习者逐步地从外部控制的学习过程向自我控制的学习过程转变,这个转变完全依靠学生“自然”形成是不现实的,而视频会议系统为这一转变提供了一个中间环节,使得学习者经历教师完全监控—部分监控—自我监控的转变历程,逐步地适应远程学习。


    3.加强师生之间的情感交流,提高学习的积极性


    远程教育发展到现在的基于互联网的学习模式的时代,由于其师生准分离的状态,主要局限于以言语沟通为基础的知识交流层面,情感的沟通相对比较缺乏。


    而具有真实、高效、实时特点的视频会议系统可以在一定程度上解决这个问题,实时交互的信息包括文本、声音、图像等,达到了类似于面对面交流的效果。这样,学习者在远程学习中可以即时获得帮助,即时地观测到自己的进步与不足,及时地按要求调整学习,大大增强了学习者的学习积极性。


    传统课堂那种能够引导教师知识点拨欲望的活生生的学习者文化群体形象,和能触发学习者群体进行知识感悟的教师文化个体形象,在远程教育中通过视频会议系统得以实现。


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